Entries from September 2005 ↓
September 23rd, 2005 — 讀新聞
iThome Blog是專為IT人員開設的言論空間，歡迎大家在此相互切磋彼此學習。不論是討論資訊工作經驗、探討技術學習收穫，或是分享自己的心得；只要大聲說出來，IT界的下一個明星意見領袖可能就是你。
行銷上有句話：「第一印象決定一切」。看到他們網站的樣子，我就知道不用抱持什麼期待了。只是看到這篇鳥蛋文章（而且還是轉貼？天啊，我可以體會秦始皇為什麼要焚書坑儒），覺得不幹勦一下，對不起國家社會。（唉，修養越來越差。）
Web 2.0的確只是個虛幻的口號。不過人家敢喊出口號，O’Reilly敢辦Web 2.0 Conference 2005，是認為我們熟知的Web，這幾年來起了很大的改變。這跟那位曾經是Google搜尋「Blog行銷」排行第一名的先知預修生，因為只會放砲不做事，所以毅然決然幫自己加個版本編號，看看會不會少放點砲的行徑還是有很大差別的。
互聯網的基礎結構是OSI 7層標準協議，從目前看，絲毫沒有動搖的跡象。
套句richliu長輩在網路聊天室的評論：「互聯網的基礎結構是文數字和符號，從目前看，絲毫沒有動搖的跡象。這樣講也會通啊。」
從google中查英文的起源，很有意思，老外幾乎很少有人提到這個話題，終於發現了，是一個二流的軟件公司召開過一個所謂的國際會議，叫做「web 2.0」……
Google查詢「”web 2.0″」有1,540,000筆資料，查詢「ithome」有143,000筆資料。我不知道哪個算「很少有人提」？（笑）至於主辦單位……MediaLive我的確是沒聽過啦，不過既然要放話說人家是「所謂的國際會議」，至少先看看人家的贊助商是那些來頭吧？Yahoo, AT&T, M$, Google, Socialtext, boingboing, nytimes, ……
所以，人家的Web 2.0是口號，besthand先生您轉貼的文章才是狗屁。哎呀，說狗屁太機車，還是說「真是篇好笑話」比較好。唉，眼不見為淨真是困難啊。
更新
（9/26）最近事忙，留言就一次回了。
September 17th, 2005 — 讀新聞
一早打開NetNewsWire讀新聞，看到Molly提供的消息，真是既驚且怒。事情是這樣的，M$ CEO Steve Ballmer接受Business Week訪問的時候說：
“We won the desktop. We won the server. We will win the Web. We will move fast, we will get there. We will win the Web.”
— Business Week: Troubling Exits At Microsoft
“win the Web?” 就如同Molly講的，Web是大家的，不是你可以贏走的獎品。偉哉Tim Berners-Lee，創辦W3C果然是對的。
“won the desktop?” 目前的確是這樣。可是世界在變，麻州政府都打算要禁用Office了。
“won the server?” What server? 難道他說的是IIS？ 
更別說M$前任IE UI設計師都跳船改用Firefox了 
這跟前陣子M$想聘請ESR的事情一樣好笑。
我忽然想起西雅圖宣言。
September 9th, 2005 — 遊社群
我有報名明天早上的CC Taiwan Workshop，同行的還有ijliao強者、gslin大神、小睡睡教主等義氣幫眾（笑）。有去的朋友，可以趁機見個面聊聊。
UPDATE: @會場（AM 9:00）
September 6th, 2005 — 讀新聞
陳總統說，如果開放法令承認中國大陸學歷，台灣就不只是幾千、幾萬人會去中國大陸求學，到時候台灣一百六多所大學都會面臨招生不足，台灣的教育又該怎麼辦？ — 聯合新聞網
這是什麼邏輯？當總統的是這種腦袋，我真的懷疑台灣的教育該怎麼辦！
我資質駑鈍，看到這樣的新聞只會憤怒，不會寫長篇大論。還勞各位看倌移駕，Blake學長與ijliao學長有更精彩的大作。
文章更新（9/15）：
大家似乎完全誤解我的意思，不過也謝謝大家的回應，讓我開了眼界。
台灣承不承認中國大陸學歷，對我來說都無所謂，這是政治問題。假造學歷、學生素質參差不齊，這更無所謂。如果是我要找員工，我只在乎能力，不在乎學歷。有沒有能力？一試就知道。
我覺得莫名其妙的是，身為一個領袖，你在乎的是「學生都到大陸求學，台灣的大學招生不足怎麼辦？」，而不是「台灣是不是沒有學術文化了？學生寧可到大陸求學？是貪圖便宜？是大陸有更好的師資？我們該做些什麼？」他腦袋裡想什麼呢？只是擔心辦學校的沒錢賺？為什麼不想想，小小台灣到底要一百六多所大學做什麼？
September 3rd, 2005 — 讀新聞